他的课确实讲的沉闷无聊，被学生们起哄，带头的学生挑衅的问他，学这些遥远而抽象的历史有什么用？他回答：因为我们是历史的一部分。n平庸又愚蠢的回答，听得令人灰心丧气。很遗憾电影也没能用诱人的方式启发观众对人生的思考，其实换成另一个明确但粗俗的回答可能更有吸引力：n学生问，为什么要学历史n老师回答：因为历史让你看清楚你爹妈和你自己造的孽如何一步步导致了你今天的傻逼生活。n一个8岁就失去母亲的孩子，和当农民的爹一起生活，此外他还有一个智障的哥哥，这哥哥是他母亲和外公的私生子。n一个痛苦的丈夫，因为不孕而精神惶惶不安的妻子为他带来各种烦恼。而妻子的不孕是因为他俩少年时意外怀孕只好选择堕胎而造成的终生器官损伤。n因为怀疑自己的女朋友怀的孩子是自己的智障哥哥的种，在他言语刺激下，智障哥哥投河自尽了。n他的家庭和他将自己的人生带到今天，成为一个遭人嫌弃的历史老师，学生嫌他的课无聊，校长逼迫他提出辞职。nn影片从同名小说改编而来，不清楚小说是否用文字回答了学生为何学历史的问题。影片不断运用闪回将现在与过去连接起来，将家国的历史与个人历史的碎片拼接起来。编剧和导演一方面试图将二战，家庭与个人相结合构建一个宏大叙事，另一方面又通过水乡隐喻湿腻呆滞的性主题来营造一种细致文艺情怀，结果却是全然失败。nn学那些遥远而抽象的历史有什么用？影片没有告诉我们任何答案。按照某些哲学家的说法，历史会呈现某种模式，只要你仔细的看，你就能看到，而且他们还推断一种美好形式的世界将以暴力和血的代价最终推翻这延续了无数代的罪恶的形式。电影倒是可以将这种漫长历史中呈现出的让观众毫发无损的爽文模式快捷呈现，但导演选择了用性来做隐喻。性当然也可以是一场格命。在我看来影片大概只是曲折隐晦的告诫了观众：一定要小心处理性事，遏制你的冲动，不要乱伦，不要未成年怀孕，总之，谨慎繁殖，历史无非是或清醒或糊涂的男女做爱后产生的一系列或可怕或乏味的后果，所有人要终生背负其痛。