影片最大的优点在于真实。叙事技巧几乎没有，整个片子就像以最简单的素材顺序拼接而成，是十分质朴的。果然电影的灵魂在于真实的情感，不在乎所谓的炫技啊！整个片子能看出来是一个表达者最初期的表达，只是把孩子们的童年叙述出来，老人与孩子的朴质情感叙述出来而已。留夏。带着夏天的炎热和清爽，构成了整个片子的基调。声音方面用菊次郎稍显有些许突兀，也有可能是因为菊次郎的夏天这曲子太经典，所以在影片包装没有做的特别特别精致的情况下，显得有一些落俗，但观毕全片还是并不违和的。我一开始以为留夏，是留守孩子们对于在城里工作的父母的期待，但是中间又理解为留守孩子们的夏天，最后看到结尾，奶奶出门，门锁上了，没有孩子留在家里等，奶奶成了被留下的人，又对主题的理解产生了新的偏移。我一直不知这种让人感到主题偏移的情况是不是正确的，或者说是不是符合电影创作正确规则的，但一想，电影本身的理解也并无所为正确错误之分。是我很喜欢的片子，也靠近我的家乡，于是感到更加亲切。

因为身体不适，不想带孩子看书，于是带孩子看了爱奇艺评分8.4的《留夏》，但观感不好。老公实在无法忍受这种水平的电影，中途关了电视。

1.演技生硬。感觉很像非艺术学校大学生拍的那种业余电影，人物表情、动作毫无演技，像摆拍。

2.情节生硬。其实电影里有好几个小故事，但每一个表现都不够流畅，过度不自然，有生硬的设计痕迹。

3.配音突兀。这个电影所要表达的可能是一个小男孩对父母爱的渴望、对奶奶的理解、内心的纠结等。但配音一会儿《菊次郎的夏天》一会儿《舌尖上的中国》，跟情节和情感完全不搭，拼凑痕迹明显，感觉还不如全程无音乐，走朴实派的。

4.制作粗略。电影没看完，但看到两个点。小胖被拍板砖拍的是头后面，包扎的血痕迹在前面；张翰翔奶奶拉开抽屉没有几个鸡蛋，装起来却有一篮子。

5.我不知道为什么要有依依这个情节，没有什么存在的意义。

我觉得导演有很多想要表现的东西。留守儿童也是一个很好的素材。但很遗憾，东拼西凑，东一榔头西一棒槌，都没表现好。

这是一部真实能折射出现代中国农村留守儿童与空巢老人留守现状的片子，作为一名已经在乡村工作四年的乡村教师，我向此导演已经相关工作人员表示由衷的敬意。

我所身处的小学位于我国西部山区某偏远山区，全校共十名学生，四个年级，四名教师。这是一个十分让人值得深思的数据，一是我们乡村小学为什么留不住孩子？二是我们学生为什么流失如此严重？我想我大致能回答这个问题

关于第一点，我想各位都能大致明白，乡村教育基础设施落后、相关教育师资配套不全、学习氛围不浓厚，人才下不去，教师待遇上不来等等都是当代农村教育所面临的问题。

二是农村老人与留守儿童的教育方式问题，农村留守儿童与剧中的人物角色是十分贴合的，虽然调皮捣蛋但是真诚善良，但大部分老人对于教育孩子实在是有心而无力的，并不能切实解决孩子的学习成绩问题，故不少有能力或者勉强都要把孩子带到身边去城市小学学习。

以上是我粗浅的理解，手机码字，故不多说。

留守儿童的童年，一个难忘的夏天，小男主从淘气的孩子到懂得体谅奶奶，缓和而又平静的节奏，如纪录片一样真实，很贴生活，景色也很美。n 适合来怀念童年，让心情平静下来，在快节奏的生活中获得短暂的休息。

男主的小跟班说话很直，有一些憨，但是很可爱。

小女孩因为是城里来的，有些“矫情”，但是也与男主们打成一片，成为了很好的朋友。

奶奶对男主很好，会给做好吃的，关心男主。

小胖子虽然刚开始有些讨人嫌，但后来也成长了，懂得珍视友情了。

开始

开始

结局

结局